¿Qué es un software educativo libre?

Es esto un software educativo?

Un software educativo es una herramienta diseñada para favorecer en el alumno un aprendizaje autónomo mediante el descubrimiento, ejercitación y evaluación de temas de forma lúdica, mediante el uso de sistemas operativos de computadora. La dificultad de su uso radica en la dificultad de encontrar uno que responda a los intereses del docente. 

Un grupo de profesores que conforman CATEDU (Centro Aragonés de Informática educativa) se dieron a la tarea de  seleccionar software educativos, los catalogaron de acuerdo a las necesidades docentes y colocaron de manera accesible garantizando su acceso y uso, en la siguiente dirección: 

http://www.catedu.es/gestor_recursos/public/softlibre/  

De los catálogos proporcionados he seleccionado 5 programas (aunque son para publico infantil) que pueden ser aplicados a mi grupo de estudiantes que son auxiliares de enfermería, que cuentan con educación básica y es necesario reforzar las habilidades matemáticas básicas, comprensión de lectura, ortografía, así como la atención y razonamiento, para facilitar la formación general:

• Mazema 1.1: operaciones matemáticas.
• Rompekokos: rompecabezas.
• Juego de palabras: lenguaje y uso de ortografía.
• Senswitcher: relación causa y efecto, memoria, entre otros.
• Le clone: atención y análisis.

Los programas fueron seleccionados por:

• Facilidad en su manejo (alumno)
• Modificabilidad (Docente)
• Niveles de complejidad
• Logro de objetivos de aprendizaje. 

Le invito a revisar los catálogos, elegir y aplicar programas con su grupo de estudiantes. 

Diferencia entre el Cine y la Televisión

El ingeniero Miguel Aparicio Director del Laboratorio de Medios (MEDILAB) de la Universidad Galileo de Guatemala, explica en su conferencia las diferencias sobre el cine y la televisión.

La conferencia nos permite conocer diferencias entre la producción de cinematografía  es decir el proyectar imágenes en movimiento,  como docentes es importante tomar en cuenta estas recomendaciones para elaborar de manera óptima materiales multimedia para favorecer el proceso de enseñanza – aprendizaje, entre ellas están:

• El uso apropiado de la luz para pasar de un medio plano a modelar objetos y fosar el punto de interés.
• La cantidad de puntos de imágenes proyectados que puede ser de 250 tipo lupa o de 4,000 permitiendo amplitud y espacio libre, solo posible en el cine. 
• La maniobrabilidad de la cámara que permitía ver dimensiones y un espacio abierto.
• La producción tipo lineal (en tomas consecutivas)  y no lineal (off line) que permite realizar cambios, posproducción y programas diferidos.

Es importante resaltar que la mayor diferencia a tomar en cuenta no es la tecnológica sino la creativa de quien lo producirá y su intención, incluyendo el aspecto emocional de la comunicación audiovisual en otras palabras el argumento ha compartir es lo mas importante a tomar en cuenta sobre todo en la educación.

Si desea conocer el contenido completo de la conferencia siga el siguiente enlace: 

http://medialab.galileo.edu/Cineytv/videos.htm

Les  animo a producir materiales multimedia siguiendo estas recomendaciones!

DESARROLLO MORAL: Cómo se forma.

Para introducir el tema a los lectores, inicio planteando algunos conceptos que facilitan la comprensión del mismo.

La teoría de Lawrence Kohlberg  enriquece el conocimiento de cómo ocurre el desarrollo moral, su relación con la madurez cognitiva y la madurez moral, mediante  el razonamiento, juicio y dilemas morales. Su teoría busca explicar la evolución o transformación de la conciencia moral en el individuo, es necesario explicar que la teoría no busca especificar conductas  morales concretas o atribuir responsabilidad moral.

Tomo como base la teoría de Piaget  sobre “El juicio Moral en el niño”, en el que se indica que la lógica se construye progresivamente siguiendo leyes y pasando por etapas.

Para Kohlberg el razonamiento moral es el juicio de aceptación o desviación de la norma que se realiza mediante la toma de decisiones y solución de dilemas. Un juicio moral es el producto de valores adquiridos que entran en conflicto y permite priorizarlos para tomar una decisión.

El desarrollo moral es una capacidad construida, no así recibida, durante los años,  adaptada a la cultura y ámbito en el que se desenvuelva la persona. Se describen 6 etapas o estadios que representan la forma de pensar en un aspecto determinado de la realidad y son los siguientes:

Si desea conocer un poco más acerca de la teoría, le invito a ver: 

Teoría y críticas a Kohlberg

Comentario:

La teoría del desarrollo moral como profesionales nos estimula a la metacognición de la etapa en particular que nos encontramos, de buscar las formas para avanzar, pero sobre todo el de meditar en el desarrollo de nuestros alumnos y aplicar metodología necesarias para ofrecer estímulos y experiencias significativa para favorecer su crecimiento.

Pensemos por unos instantes qué dilemas morales, acordes a nuestro ámbito, podemos aplicar en nuestras aulas y compartámoslas.